7 клас зарубіжна література
Тема
:
Олександр Грін (1880-1932).«Пурпурові вітрила». Поєднання реального і
фантастичного в повісті.
Мета
:
навчальна :ознайомити учнів із життям і творчістю письменника ; зацікавити ними
; розвивальна :розвивати образне та критичне мислення ; формувати основні
вміння аналізу та інтерпретації художнього твору ; виховна: сприяти формуванню поваги до духовних надбань
людства та загальнолюдських цінностей , віри у мрію.
Обладнання
:
портрет письменника ,наочний матеріал до біографії ,видання твору ,ілюстрації
до них ,фрагменти кінофільму.
Тип
уроку :
урок вивчення нового матеріалу .
Хід уроку
І.
Організаційний момент
Друзі ,привітаймося один з одним очима і
посміхнімося . У кожного з вас свої емоції : хтось збуджений ,хтось засмучений
,а в когось просто хороший настрій. Давайте подивимося в очі своєму сусіду за партою і передамо йому
поглядом усе добре і хороше ,що ми маємо в душі.
ІІ.
Актуалізація опорних знань
Центральною темою літератури завжди була
людина ,її почуття ,проблеми відносин між людьми .
ІІІ.
Повідомлення теми й мети уроку
Наш сьогоднішній урок ,присвячений
письменнику – фантасту О.Гріну .
ІV.
Мотивація навчальної діяльності
Епіграфом до уроку стали слова відомого
російського письменника Костянтина Паустовського , який ,вивчивши життя й
творчість Олександра Гріна ,написав кілька книжок про цього незвичайного
письменника . Дійсно , Грін створив багато творів ,але багатьом читачам він запам’ятався
саме як автор романтичної історії про пурпурові вітрила . Ця історія протягом
багатьох років хвилює людські серця « закликом до вдосконалення »
Дуже зворушливі слова сказав про О.
Гріна ще один російський письменник : « Коли дні починають припадати пилом
і фарби тьмяніють ,я беру Гріна .
Я розгортаю його на будь-якій сторінці. Так навесні протирають вікна в будинку
. Усе стає світлим ,яскравим ,усе знову таємничо хвилює ,як у дитинстві »,- ці
слова Граніна також оживлюють для нас пам'ять про Олександра Гріна .
V. Опрацювання навчального
матеріалу.
5.1 Олександр Грін – псевдонім
російського письменника Олександра
Степановича Гріневського .
Батько письменника ,поляк за походженням
,був на засланні за участь у визвольному русі ,працював рахівником
у лікарні . Сім’я постійно відчувала матеріальну скруту.
У цій сім’ї 23 серпня 1880 року в
повітовому містечку Слобідському В’ятської губернії народився майбутній письменник.
У 1912 році Грін переїхав до Петербурга
,саме тут почався найкращий період життя – друкувались його твори . Години
улюбленої праці здавалися дивом .
У 1924 році Грін переїхав до Феодосії :
хотілось жити ближче до моря .
У Феодосії Грін прожив до 1930 року .
Восени 1930 року Грін переїхав із Феодосії до Старого Криму – міста квітів
,тиші і руїн .
У цьому місті ,яке встиг полюбити ,він і
помер у самотності увечері 8 липня 1932 року.
Історія
створення повісті – казки « Пурпурові вітрила »
Грін писав « Пурпурові вітрила »в дуже
складний для себе період життя , період
невлаштованості , нестатків ,злиднів . Він писав повість для таких ,як
він, щоб люди не втрачали надії і мріяли .
У нарисі « Роздуми над « Червоними
вітрилами » Грін писав : « Я зупинився біля вікна й помітив ,що виставка прикрасилася кількома
іграшками ,серед яких виділявся
чудово змайстрований борт із червоними
вітрилами,що нагадували крила . Іграшку
,мабуть ,майструвала людина ,яка любила
море . Колір …троянд ,зорі , рубіна й маленьких мандаринів …. колір цей – у численних відтінках своїх – завжди веселий і
точний . Наближення радості – ось перше ,що я уявив собі . Незвичайна
форма оголошення радості вказувала на
незвичайні обставини , у яких мало відбуватися щось рішуче ….»
Так виникав задум незвичайної повісті
Гріна – « чарівної казки російської
літератури »
Учитель
.
Події повісті « Пурпурові вітрила » відбуваються в Каперні й у містечку Лісс .
Не шукайте таких назв на карті ,усе в творі вигадане ,але до болю знайоме .
Повідомлення
Країна « Гренландія »
Грін створив світ веселих і сміливих
людей ,чудову землю ,наповнену духовними травами ,країну ,якої немає на карті .
Цю країну ,що з ̓ явилася в уяві
письменника ,почали називати Гренландією . Карта – панно цієї казкової країни прикрашає
стіни музею О.Гріна у Феодосії . По творах письменника вирахувано відстань між
її географічними пунктами : тут сонячні гори й Протока Бур ,острів Рено
,селище Каперна та інші фантастичні моря
і країни . Ще 1910 року вигадав Олександр Грін казкові міста Зурбаган ,Гель-Гью
та Лісс, прообразами яких стали
приморські міста Севастополь ,Ялта і Феодосія . А країна Гренландія схожа
своїми обрисами на Кримський півострів.
5.2 Визначення жанру
- Можна натрапити на різні визначення
жанру твору : повість ,казка
,повість-казка . Яке визначення ,на вашу думку ,найбільш точне ? ( Повість – казка .У творі багато казкових
елементів ,але й реальний світ зображено дуже широко).
- Сам О. Грін називав свій твір феєрією.
Що таке феєрія ? ( Феєрія – 1. Циркова,
театральна вистава .2. Чарівне ,казкове видовище .)
- У якому з цих значень О.Грін
використав слово « феєрія »? ( Дійсно
,це щось казкове ,чарівне ,справжня
феєрія – феєрія любові і радості )
5.3 Робота з текстом повісті
Події повісті – казки відбуваються в
місті Лісс і маленькому селищі Каперна .
-
Яку
трагедію довелося пережити Лонгрену й маленькій Ассоль ? ( Утрата близької людини ,матеріальна скрута ,нерозуміння односельцями
переживань Лонгрена )
-
Хто
винен у смерті Мері ? ( Меннерс –
жадібний ,лихий чоловік ,який в усьому шукав вигоду й згоден був використати
навіть скруту матері , яка заради дитини готова віддати останню обручку .Із
почуттям гідності Мері відмовила Меннерсу ,але після важкої подорожі в Лісс
захворіла й померла.)
-
Як
Лонгрен помстився Меннерсу ? Як сам Лонгрен оцінив свій вчинок ? Як ви
ставитеся до цього ? ( Не допоміг
Меннерсу під час стихії . Лонгрен сказав Ассоль : « Чорну іграшку я зробив ,
Ассоль …»)
-
Які
відносини склалися між Лонгреном і мешканцями Каперни ? ( « Некомпанійський за вдачею , він після смерті дружини став ще відлюдькуваті ший ». Людям була незрозуміла поведінка Лонгрена
,його туга ,біль ,переживання . Їм здавалося ,що він протиставляв себе іншим ,
« … таким чином ,між ним і земляками лягло холодне відчуження ». « Випадок із Меннерсом зміцнив доти неповну
відчуженість. Ставши повною ,вона викликала
міцну взаємну ненависть ,тінь якої впала на Ассоль »
5.4 Виразне читання
Прочитайте уривок із повісті про
ставлення дітей до Ассоль . Зробіть висновки .
(
« Дівчинка зростала без подруг …»)
-
Як
батько виховував доньку ? Чому навчав її?
( Так починалася своєрідна фантастична лекція про
життя й людей – лекція ,у якій завдяки колишньому побуту Лонгрена
,випадковостям , випадку взагалі ,- дивовижним ,неймовірним і незвичайним
подіям приділялося головне місце …. А від окремих ілюстрацій тих переходив до
широких картин морських мандрів ,уплітаючи забобони в дійсність , а дійсність –
в образи своєї фантазії . « Ну,говори ще » , просила Ассоль , коли Лонгрен,
замислившись , замовкав ,і засинав на його грудях з головою, повною чудових
снів » . « Коли Ассоль минуло вісім
років , батько навчив її читати й писати »
-
Чим
Лонгрен заробляв на життя ? Чим допомагала йому маленька дівчинка ? ( Лонгрен робив іграшки й відносив їх у Лісс
для продажу. « Він
почав деколи брати її з собою до міста ,а потім посилати навіть саму ,якщо
виникала потреба перехопити грошенят у крамниці або занести товар »
-
Одного
разу під час такої подорожі до міста відбулася дивна зустріч ,яка змінила
подальшу долю Ассоль .
5.5 Бесіда Зустріч Ассоль з Еглем
- Що нового внесла в життя Ассоль
зустріч з Еглем ? ( З ̓ явилася мрія про
пурпурові вітрила »)
- Як поставилися односельці до мрії
дівчинки ?( Усі ще більше зненавиділи
Ассоль ,глузували з неї ,називали вішальницею : «Лонгрен з донькою здичавіли ,а
може і з глузду з ̛ їхали …Вони чекають …заморського принца ,та ще й під
пурпуровими вітрилами !
Через
три дні ,повертаючись із міської крамниці , Ассоль почула вперше :
-
Гей ,шибайголово
! Ассоль !Подивись лиш сюди ! Пурпурові вітрила пливуть !
Дівчинка ,здригнулась ,мимоволі глянула з-під руки
на плесо моря . Потім обернулась у бік вигуків :там…стояв гурт дітей ;вони
кривлялися , показували язики . Зітхнувши ,дівчинка побігла додому .»)
-
Що
ви можете сказати про жителів Каперни ?
-
Як
про це висловився Лонгрен?
-
А
що говорить про життя в Каперні старий Егль ?
5.6
Перегляд епізоду фільму О.Гріна «
Пурпурові вітрила »
5.7 Зіставлення внутрішнього світу Ассоль та її
односельців .
- Порівняйте ставлення до навколишнього
світу Ассоль і мешканців Каперни . ( Зворушлива картина : Ассоль іде високою луговою травою ,удивляючись в
«обличчя »квітів і плутанину трав ,розпізнаючи в них майже людські риси . Із
деревами вона вітається ,немов із живими людьми ,розмовляючи з ними подумки ,то
вголос .
5.8
Узагальнення .
- У якому світі живе Ассоль ? ( У бездуховному . Багато років у Каперні нічого не змінюється . Відносини
односельців із Лонгреном та Ассоль стають нестерпними . Лонгрен відчуває ,що
люди не вміють любити ,тому що любити – це значить віддавати себе іншим ,робити
добро . Мрія Ассоль про пурпурові вітрила викликає ще більшу ненависть . Серед
усіх мешканців Каперни лише двоє людей любили Ассоль: сусідка ,яка опікувалася
дівчинкою ,коли померла Мері ,і старий вугляр . На жаль ,поганих людей у селищі
набагато більше . Незважаючи на таке оточення ,Ассоль залишилася чистою ,доброю
дівчинко, яка вміла любити й вірила в
свою мрію )
5.9 Висновок
Каперна
– узагальнений образ людського зла ,жорстокості,лицемірства , підступності.
5.10 Визначення конфлікту
Основний конфлікт повісті :зіткнення
піднесеної романтичної мрії ,яку уособлює образ Ассоль ,із сірою буденністю
життя ,яку уособлює узагальнений образ Каперни .
VI. Підбиття
підсумків уроку .
6.1
Вправа « Мікрофон »
-
Які
риси характеру Ассоль вас приваблюють ?
-
Чи
сподобався вам твір ?
-
Які
герої найбільше запам’яталися ?
-
Чи
став хтось із героїв вашим ідеалом ?
-
Які
враження залишила повість – феєрія ?
VII. Домашнє
завдання
Створити рекламу до повісті – феєрії «
Пурпурові вітрила »,намалювати ілюстрації до твору.
VIII. Оцінювання
учнів . Мотивація оцінок.
