Відкритий урок із зарубіжної літератури

Клас: 9

Тема: О.С.Пушкін – великий російський поет. Жанрово-тематичне розмаїття лірики Пушкіна. Аналіз вірша « До моря…» , «Я пам’ятаю мить чудову» , « Я пам’ятник собі поставив незотлінний …», « Я вас любив …».

Мета: дослідити основні етапи життєвого і творчого шляху О.С.Пушкіна, показати його значення для розвитку російської літератури, розкрити жанрово-тематичне розмаїття його лірики, проаналізувати вірш « До моря…»  ,  «Я пам’ятаю мить чудову» , « Я пам’ятник собі поставив незотлінний …», « Я вас любив …».; формувати вміння самостійно працювати з додатковою літературою та узагальнювати зібраний матеріал;  розвивати образне, асоціативне, логічне мислення, навички дослідницької роботи, виразного читання, а також індивідуальні творчі здібності в процесі створення проекту; виховувати інтерес до мистецтва слова, моральні якості учнів.

Обладнання: тексти поезії « До моря..» , « Я вас любив » та аудіозапис, сигнальні картки, емблема телестудії, кінофільм «Пушкін. Остання дуель», мікрофон, комп’ютер, слайди.

Тип уроку : вивчення нового матеріалу

Зміст уроку

                                                                                               Пушкін – найвищий зразок поета-патріота

                                                                                                                                            М..Рильський

І. Організаційний момент.

В: Доброго дня, учні! Сьогодні на нас чекає захоплююча подорож в країну поезії, такої чаруючої та захоплюючої – поезії видатного російського митця Олександра Сергійовича Пушкіна.

ІІ. Повідомлення теми, мети та завдань уроку.

(Тема уроку разом з епіграфом записана на дошці)

В: Сьогодні ми перегорнемо сторінки життя О.С.Пушкіна, якого вдячні сучасники назвали “сонцем російської поезії”. (Учні записують у зошити тему та епіграф до уроку.)

Ми з вами повинні виконати наступні завдання:

-         повторити та поглибити знання про життя та творчість О.С. Пушкіна;

-         визначити головні мотиви його лірики;

-         проаналізувати вірші Пушкіна.

ІІІ. Повідомлення нового матеріалу.

Слово вчителя.

В: О.С.Пушкін — супутник багатьох поколінь людей ось уже два століття. Про нього кажуть: “Мій Пушкін”. У цьому ознака особливих відносин, відкритості почуття і відданості поету. О.Блок говорив: “Наша пам’ять зберігає з малоліття веселе ім’я Пушкін. Це ім’я, цей звук наповнює собою багато днів нашого життя. Похмурі імена імператорів, полководців, винахідників знарядь убивства, мучителів і мучеників життя. І поряд з ними це легке ім’я — Пушкін.

Пушкін так легко та весело міг нести свою творчу ношу, незважаючи на те, що роль поета не легка і не весела; вона трагічна”.

( Робота з презентацією )

26 травня (6 червня) 1799 року в Москві у сім’ї Пушкіних народився син Олександр.

Батько поета Сергій Львович Пушкін, військовий у відставці, був із старовинного родового дворянського сімейства, не багатий і не дуже щасливий у службі і чинах. Мати Пушкіна, Надія Осипівна, була внучкою знаменитого Ібрагіма Ганнібала, арапа Петра І. Вона мала своєрідний непостійний характер, її улюбленцем був молодший син Лев. Олександр частіше її дратував своєю впертістю, несхожістю з іншими дітьми. Але були дві жінки, які дали маленькому Олександру ту любов, яку він так і че отримав від матері. Це няня Орина Родіонівна та бабуся Марія Олексіївна. Це вони поспішали заспокоїти і приголубити хлопчика, розповідали йому казки, знайомлячи з прекрасним світом поетичного народного слова. Коли хлопчик підріс, його почали вчити арифметики, історії та інших наук. Але головним джерелом знань у дитячі роки для Пушкіна були книги. За словами брата поета, юний Олександр “проводив за читанням безсонні ночі і таємно в кабінеті батька поглинав одну книжку за іншою”.

 Відомий дослідник життя та творчості Пушкіна Юрій Лотман відзначав: “Найбільш вражаючою рисою пушкінського дитинства було те, як мало і рідко він згадував ці роки у майбутньому”.

Мабуть, із дитинства Пушкін виніс багато смутку та душевних ран. Атмосферу дитинства поета відтворює у романі “Пушкін” талановитий дослідник і художник, знавець пушкінської епохи Юрій Тинянов.

І знову звернемося до книги Ю.Лотмана “Олександр Сергійович Пушкін”: “…коли у майбутньому Пушкін хотів озирнутися на початок свого життя, він незмінно згадував лише Ліцей — дитинство він викреслив зі свого життя. Він був людиною без дитинства”. Олександр Сергійович Пушкін народився в Москві в 1799 р. З боку батька походив із старовинного, але збіднілого боярського роду, відомого своїм вільнодумством. З боку матері був правнуком військового діяча Абрама Ганнібала — «арапа Петра Великого».

ІУ. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.

Багато поетів присвятило найкращі свої твори темі кохання – вічній у літературі й кожного разу неповторній у реальному житті . Значне місце посіла ця тема  й у творчості О.Пушкіна . Прикладом можуть стати поезії « Я вас любив …» та « Я пам’ятаю мить чудову…». Обидва ці твори присвячені одній жінці – Анні Петрівні Керн.

4.1 Виразне читання вірша О.Пушкіна « Я пам’ятаю мить чудову …»

4.2 Бесіда за прочитаним

- Який настрій вірша ?( Романтично – піднесений )

- Якою ліричний герой бачить жінку яку кохає? ( Вона для нього як «мимольотное веденье », як гений чистой красоти », йому снилися її « мілиє черти »

- Яка композиція вірша ?( У вірші можна виділити декілька частин . І-спогади про зустріч ,ІІ- роки розлуки ,ІІІ- нова зустріч )

- Що було з героєм у період розлуки ?

- Який вплив мала на героя нова зустріч ?

                                                                                                                                                                     - Які художні засоби використовує автор ?

4.3   В О.Пушкіна є ще один шедевр інтимної лірики . Це вірш « Я вас любив …»

Вічне почуття заграло новими барвами .

4.4 Виразне читання вірша О.Пушкіна « Я вас любив …»

4.5.Бесіда за прочитаним

- Чим зачаровує вас цей вірш ?( Зображенням високого романтичного почуття ,що переживав ліричний герой )

- Яка форма вірша ?    ( Це вірш – роздум , вірш – спомин про минуле кохання , вірш – побажання )                                                                                                                                - Чим дивує читача ця поезія ?( Своєю високою гуманістю і порядністю . Герой зізнається у своєму коханні ,сумує за ним , і бажає своїй коханій пережити ще раз таку любов ).

- Як ви думаєте ,яку роль відіграє у поезії повтор « я вас любив»?( Повтор цієї фрази передає силу кохання ,яке не загасив час )

4.6 Є у творчості О.Пушкіна твір ,який ,на думку дослідників ,є підсумковим. Це вірш « Пам̓ ятник »,що є вільним перекладом оди Горація « До Мельпомени ». Вірш був написаний у 1836 році й за життя автора не друкувався .

4.7 Виразне читання вірша  О. Пушкіна « Я пам’ятник собі поставив незотлінний »

4.8.Бесіда за прочитаним

- Як ви розумієте слова «я пам’ятник собі поставив незотлінний »?( Пам̛ ятник незотлінний – це синонім мистецтва ,покликання митця . Воно вічне й вище за будь які земні споруди )

- Як поет говорить про загальнолюдський зміст своєї творчості ?( Від слів : «Полине гомін мій скрізь по всій Русі великій …»до слів : …. « і степовий калмик »).

- У чому поет вбачає свої заслуги перед народом ?( У тому , що «добрі почуття  плекав », « що у суворий вік …. звеличав свободу » і « за подоланих благав »( тобто за декабристів )

- Яку традицію античної літератури вбачає поет ?    (Звертання до музи )               - Як слід розуміти останні  рядки поезії?  ( Справжня поезія – та , що пишеться за божим промислом ,Божим промислом , Божим велінням ,а не за прагненням слави . І не слід звертати уваги  на «блазня присуди дурні »,оскільки вони далекі від розуміння справжнього мистецтва )

                                                                                                                                              

  V .Закріплення вивченого матеріалу

5.1. Підсумкова бесіда

- Що нового для себе ви відкрили на уроці ?

- Якою постає перед сучасним читачем інтимна лірика О.Пушкіна ?( Високим романтичним почуттям )

- Визначте елементи романтизму у ліриці поета ? ( Романтичні елементи присутні в інтимній та пейзажній ліриці О.Пушкіна . Для цих творів характерні висока піднесеність ,емоційність ,зміна настроїв ,ідеалізація коханої )

Що нового вніс О.Пушкін у тему підведення творчих підсумків ?( Продовжуючи мотиви Горація про вищість мистецтва над усілякі матеріальні творіння , про істинність таланту , який дається Богом , Пушкін наситив свій твір реаліями життя (Олександріївський стовп ,кордони російської імперії,суворий вік, звеличення свободи ,благання за подоланих .)

 «О. С. Пушкін – великий російський поет»

                                         Венгерський кросворд

Б	Н	А	Л	М	О	С
О	А	Т	І	Я	В	К
Л	Д	І	Н	О	А	О
М	И	Т	А	Н	И	Р
И	К	А	Д	А	Н	Т
К	А	В	О	Г	І	Е
З	А	К	Н	Є	Н	С

 VI. Домашнє  завдання.

Вивчити напамять один із перекладів вірша « Пам̛ ятник»  .

VII. Оцінювання учнів . Мотивація оцінок.